名校学案：《沁园春•长沙》训诲计算

发布日期：2025-01-15 09:43    点击次数：216

用壮丽意想，表达芳华之志

——《沁园春·长沙》训诲计算

训诲指标：

1.试吃意想的广大灵动，田地的丰盈高深。

2.分析词的内容与结构，体会真金不怕火字的精妙。

3.知东说念主论世，晓悟作家以全国为己任襟怀。

训诲要点：指标1

训诲难点：指标2

训诲历程：

（一）训诲导入，

好意思国华东说念主学者龚忠武系念毛泽东生日110周年之际,对毛泽东精神的归纳——气节、志气、勇气、才能、浩气、王气。

毛泽东的一世，是挺起脊梁进行战斗的一世，是永不向强权和油滑势力低头的一世，在他的领导下，1949年中国东说念主民从此“站起来了”，这是气节；

毛泽东一无昂贵的门第，二无显赫的学历，但他一世襟怀大志，然后与水滴石穿，力务杀青。“指点山河，激扬笔墨，粪土往常万户侯”，“到中流击，浪遏飞舟”，这是毛泽东后生时间志向；“俱往矣，数风骚东说念主物，还看今朝”,“四海翻滚云水怒，五洲颠簸风雷激，要扫除一切害东说念主虫，全无敌”，这是志气；

两万五沉长征是东说念主类历史上从未有过的一次史诗般的军事豪举和名胜。“天上每天有几十架飞机窥探轰炸, 地下几十万雄师围追切断。”然则, 赤军终于冲突重重远离，赢得了临了得胜。这是多么的勇气，多么的胆识?! “敌军围困万千重，我自巍然不动。”这是勇气。

耶苏、释迦牟尼仅仅个宗教家，孔子、苏格拉底、柏拉图仅仅个形而上学家、种植家，孙子仅仅个军事家、计谋家，秦皇汉武、成吉念念汗、康熙，仅仅个军事家、政事家，李白、杜甫，仅仅个诗东说念主，王羲之仅仅个书道家，然则毛泽东却训诲相长，集众好意思于一身。这是才能。

毛泽东一心为东说念主民处事，这是浩气；以全国为己任，这是王者之气。今天咱们通过几首他的词体会一代伟东说念主的志气与王者之气。

【诵读】毛泽东的《沁园春·雪》

北国欢叫，沉冰封，万里雪飘。望长城表里，惟余莽莽；大河高下，顿失滚滚。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

山河如斯多娇，引多量能人竞低头。惜秦皇汉武，略输文华；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉念念汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风骚东说念主物，还看今朝。

【补】1945年，日本文告无要求苦守，1945年8月，毛泽东受老蒋邀请到重庆干涉停火。到了重庆后，毛泽东去探问我方的老学长柳亚子，柳亚子见到毛泽东后，向毛泽东赠诗二首。恰是来而不往非礼也，毛主席则从头抄录1936年二月在陕北雪原作下的《沁园春·雪》回赠柳亚子。

柳亚子果然是太心爱这首词了，由于那时的《新华日报》不敢刊发，柳亚子用手抄的阵势，将毛泽东的这首词传到重庆的三街六巷。自后，跟着《西方夜谭》、《大公报》等刊物竞相刊载，“毛泽东一词动山城”这件事最终传到宿将的耳朵里。手抓这首词，忐忑不安，盛怒之余，发誓要写出一首风头盖过《沁园春·雪》。不外，宿将挖空腹念念，也憋不出一言半字不错勉强。宿将此时倏得想起了我方的“文胆”陈布雷。陈布雷是复旦大学的文科锻练，在那时被称作国民党的“首长文胆”和“总裁军师”。陈布雷岂能不知毛泽东诗词乃“古今少见之篇”，他自知写不出能与之比好意思的诗词，就把“任务”层层传递了下去，反而让《沁园春·雪》变得愈加出名。本词掀开大合，借宏大的意想，营造了深广豪迈的田地，体现了毛泽东的王者之气。

（二）任务一：朗读全词，晓悟毛泽东以全国为己任的襟怀。

1.诵读本词。

2.听驰名垄断东说念主方明的朗读音频，感受《沁园春·长沙》的豪迈气概。

3.找到本词的意想，轮廓上阕与下阕的内容。

【解题】长沙是毛泽东后生时期学习糊口、转换算作的中心，他在此长达十三年。这首词写于1925年，那时革运说念动正焕发发展。这年2月，毛泽东在韶山领导农民明白，几个月内就组织了二十多个农民协会，农民明日间益热潮，天然引起了当地土豪恶霸的相当惊愕。湖南反动军阀赵恒惕下令通缉和捉拿毛泽东。在这种危机的情况下，他被动去广州垄断农民明白讲习所，路过长沙，便重游了橘子洲，追怀在长沙修业、转换斗殴糊口，写下了这首词。

（三）任务二：找意想，析内涵，体会真金不怕火字选词的精妙。

上阕：重在写景，景中多情（多姿多彩，春深似海的湘江寒秋图）

【发问】前三句写了什么？有什么作用？

【明确】点明时分、地点和特定环境，抒怀主东说念主公在深秋时节，独自一东说念主伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流连接。浅薄话序为——寒秋，（诗东说念主）孤独（于）橘子洲头，（望）湘江北去。

【追问】“孤独”能否改为“耸峙”“直立”等词？

【明确】不可，“独”的内涵，最初要磋磨那时的时间布景，正式写词时分“1925年”，其次磋磨柳宗元的《江雪》（“千山鸟飞绝，万径东说念主踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）柳宗元参与蜕变失败，被贬永州。这种田地与毛泽东那时情境同样。是以，一个“独”写出作家身处窘境之中的孤苦感。同期，又凸现词东说念主卓然则立的形象，为全文奠定了落索雄放的情谊基调。

【诗歌中的孤苦形象】李白“独坐敬亭山”见其适意，柳宗元“独钓寒江雪”见其隐逸，晏殊“独上高楼，望尽海角路”见其超脱，毛泽东“孤独”橘子洲头见其卓然。

【发问】“看”有什么作用？作家若何描写所“看”之景？

诗东说念主写诗时，每每会悉心考取一系列具体事物来撑持、表达我方的情愫，这些具体事物就叫“意想”。诗歌的好意思即依托于客不雅意想与主不雅情愫的和解。赏析诗歌的一个常见的手法即是收拢意想，伸开欲望与设想，感受抒怀主东说念主公的情愫现象，从而达到与作家心灵重叠的现象。

【明确】“看”总领7句——山、林、江、舸、鹰、鱼。意想的描写体现匠心：遐迩合股，俯仰合股，动静合股，颜色激烈，用词精妙、形象。

眺望群山，重重叠叠的树木遍染秋色；近不雅湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶；

仰望漫空，雄鹰有劲地翱翔；俯瞰水中，鱼儿欢快地畅游。

【小结】由远及近、由上及下，动静合股，颜色明显、一片春深似海的征象，为底下的抒怀提供了布景、映衬了憎恨。

“万”“层”——写出群山叠嶂、层峰连绵之态；

“漫”——写出了江水满溢之状；

“百”——勾勒出一幅千帆竞发的吵杂时势。

【小结】这些用词给东说念主庞杂深广的视线，线路诗东说念主博大的襟怀——万物齐在我心中。

“遍”——绘出万山红得绝对；

“尽”——尽显层林颜色的浓艳；

“透”——极言江水清澈碧绿。

【小结】山川的红，层林的秋色、江水的澄碧，诗东说念主所选景物的样式是如斯的激烈、繁艳、明显、精通，为读者勾勒了一幅浓墨重彩的山水画，将诗东说念主飞腾、利弊、豪迈的心情表达得长篇大论。

“争”——写出千帆竞发的吵杂时势；

“击”——尽显雄鹰展翅，翱翔天空的壮健姿态、激昂气度：如斯的遒劲、有劲；

用“翔”无须“游”——奥妙地勾勒出鱼儿在水中畅游的阵势：象鸟一轻灵、解放样。

【发问】“万类霜天竞解放”起什么作用？施展了诗东说念主奈何的情愫？

【明确】对前边几句的回来，短短6句诗，形容江南秋景图：寥廓万里、娟秀多彩、期许盎然。天然是寒秋景物，诗东说念主的情愫却是豪迈激昂的，是一片蒸蒸日上、吵杂喜东说念主的时势。

【发问】在诗歌中一般是乐景写乐情，哀景写哀情，作家为什么接下来又一“怅”一“问”？

【明确】毛泽东濒临故国的大好幅员，脚下又是掣襟肘见的中原地面，天然发出 “问渺茫地面，谁主沉浮”的长叹。

【补】1925年秋天，工农贯透风靡云涌，蒋介石加紧了对共产党东说念主的权术与残害。在共产党里面，党的总文牍陈独秀诞妄地揣摸了那时的形势，主要撤消武装力量，把对转换的领导权拱手相让。把握国度的运说念，掌抓民族的长进，诗东说念主通过商榷大天然的隆替由谁来把握的问题，实质上是表达了我方的凌云壮志。亦然全词的“诗眼”。

下阕：下片重在抒怀，情中见景 (回首往昔岁月峥嵘，抒全国为己任之热情)

【发问】前两句的“携”字和“忆”字，在全词起到了奈何的作用？

【明确】说念出由景入情，运行回忆的缘由：底本这里是诗东说念主仍是和繁密转换同道约会的场合，它见证了好多顽抗庸的岁月。此番老家重游，天然则然地引起了诗东说念主对往昔岁月峥嵘的回忆。为下文作了铺垫。

【发问】一个“恰”字，总领7句。毛泽东的回忆了哪些场景与糊口？

【明确】1.碰巧芳华少小的同学们，扬眉吐气、才华横溢、阵势奔放、敢说敢作念，转换斗志十分昌盛。

2.“指点山河，激扬笔墨，粪土往常万户侯”是对“书营业气，挥斥方遒”的具体化。濒临万山红遍的好意思景，齰舌锦绣幅员的壮好意思，悲愤大好幅员的耽溺，于是写出激浊扬清的笔墨，报复缺欠，宣扬真谛。

【小结】这些场景形象地轮廓了后生毛泽东伟貌英发的战斗风貌和豪迈气概，施展了同学少年一全国为己任、蜕变旧世界，创造新全国的战斗精神。

【发问】临了一句若何交融？

【明确】标识，形象表达作家凌云壮志。以设问完了，实质上是对“谁主沉浮”的奥妙恢复——把握国度运说念的，是以全国为己任，轻蔑反动统治者，勇于蜕变旧世界的转换后生。

【回来】以抒怀方式为踪迹，串联上、下片，举座把抓。

【发问】赏识诗歌一个很关键的方式即是从意想入辖下手来分析诗歌，还不错从诗歌所塑造的抒怀主东说念主公的形象、以很是抒怀方式来赏析。抒怀诗词有的直抒阵势，有的通过写景、状物、记事、写东说念主来表达情谊。通不雅全篇，我想请同学们合股词作，说说作家哄骗了哪些抒怀手法，又塑造了诗东说念主奈何的形象。

【明确】上阕“看”统领的7句是借景抒怀——孤独寒秋，却形容了一片春深似海的征象，咱们看到的是一位乐不雅、积极、气度卓绝的诗东说念主；

“怅”、“问”是触目伤怀，直吐襟怀——即景抒怀，诗东说念主把他的一腔宏图大志展现出来，咱们看到是一个志在全国的伟东说念主；

下阕的“携”、“忆”、“记”标明是怀东说念主忆事抒怀，同学少年，风流儒雅，阵势激昂，咱们看到的是一群志同说念合、肩扛国度大义的斗士。

（四）任务三：比拟阅读，体会毛泽东的芳华之志和王者表象。

七古·咏蛙

毛泽东

独坐水池如虎踞，绿荫树下养精神。

春来我不先启齿，哪个虫儿敢作声。

【明白】独自坐在水池边上概况老虎蹲着，在树的绿荫下训导精神。春天到了，要是我不先叫唤，哪个虫儿敢发出叫声来呢！

1910年秋，那时16岁的毛泽东在湘乡东山高档学堂入学检会时所作，考题“言志”。这首七言绝句通过对青蛙形象和情绪的描写，施展了毛泽东轻蔑一切显著，力求把握全国的宏图大志。

前两句：“如虎踞”，纯真地形容出青蛙“独坐”如虎蹲的孤傲情志，如同山中王老虎一般。

那时到东山高档学堂来念书的，多是些有钱东说念主家的子弟。他们穿绸缎，着轻裘，入学时不是坐轿而来，即是有东说念主护送。毛泽东穿戴粗布大衫，很旧，口音从邡，年岁很大才读小学，而况是异地东说念主。那些富足的学生以为他很“村炮”，瞧不起他。毛泽东并莫得因此而感到矮东说念主一等，倒以为比那些求官发家的学生和骄傲倨傲的大族子弟雄壮的多。“独坐水池如虎踞”的青蛙，既是襟怀大志青少年形象的写真，亦然作家我方形象的写真。

“绿荫树下养精神”是说青蛙在绿荫树下竭尽全力，线路我方在这种恶劣的环境中决不妄骄气大。事实上，毛泽东在东山学堂阅读中外的历史、地舆、形而上学等方面的册本，探寻救国救民的道理。在此工夫，他的作文深得国文憨厚谭咏春的补助，批说念：“视似君身有仙骨，宏不雅气宇，似黄河之水，一泻沉。”

“春来我不先启齿，哪个虫儿敢作声？”写出我方救国救民的志在四方。施展了他青少年时间的广博抱负。

【回来】毛泽东诗词的“王者表象”

意想：悲壮雄阔。

田地：阵容恢宏，志高意远。

主东说念主公特质：孤独全国间，视线深广，放眼全国，纵论古今。

情愫内涵：心系全国，舍我其谁。

《沁园春·长沙》学案

阐述百练：沁园春·长沙

诗歌百练：苏幕遮（范仲淹）/沁园春·长沙（毛泽东）

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